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家長容易誤讀孩子的N個細節

孩子有著與生俱來的童心,有時父母不理解,往往會導致對寶寶的誤會,讓孩子受委屈。成長的每一天都在發生著變化。作為父母,越能了解孩子當前的狀態,能使孩子感到被認同的愉悅。成長的每一天都在發生著變化。作為父母,越能了解孩子當前的狀態,就越能使自己的教育切中要點,也能使孩子感到被認同的愉悅。

    然而,平時,孩子們的一些做法,需要父母俯低視角細心的體會。
  一、追求完美不是笨
  生活鏡像:
  媽媽叫喬喬把小凳子搬來,喬喬走向凳子準備搬,這時姥姥拿起凳子,遞給喬喬,喬喬大叫著:“不是這樣的。”他把凳子放回原來的地方,再搬起來。姥姥笑到:“這孩子可真笨。”
  專家分析:
  喬喬不是笨,而是每個孩子都會經歷的“完整敏感期”,即做事情講究完整性。在他們的設想中,事情應該是這樣辦,一旦他們設想好的東西被打斷,便不愿接受。這是他們從初步建立計劃做事的意識,到掌握較強的思維能力的一個過渡。這時家長在給予必要的指導時,不妨對孩子的這種行為寬容一些。這也有利于培養孩子做事有始有終的好習慣。
  二、實施破壞不是錯
  生活鏡像:
  洲洲常常損壞家里的物品,撕毀過爸爸的稿紙,拆散過媽媽的化妝盒,自己的玩具也往往被拆得七零八落。于是,父母對洲洲大聲地指責,試圖阻止他這樣的行為。
  專家分析:
  其實,孩子在玩弄物品的時候,實際上也是一種學習。孩子的智力發育,需要不斷地信息刺激,他們四處探尋各種事物來滿足他們的這一需求。從成人的 角度看,他是毀壞了一件物品,而實際上孩子從中調動了自己的手、眼、耳等感官,得到了自己需要的信息。所以,父母不可輕易阻止孩子的探索過程。對的確不能讓孩子嘗試的事情,也要盡量向孩子說明道理,并找出替代的事情給孩子做。如果父母經常粗暴地阻止孩子做事,孩子就會漸漸地失去好奇心,失去了探索的動力。
  三、重復不僅是為記憶
  生活鏡像:
  藝可媽覺得很奇怪:給藝可講的《灰姑娘》故事,孩子聽了多少次也沒聽煩,每晚,藝可總是纏著媽媽講《灰姑娘》的故事,從不間斷。媽媽表示:媽媽知道你記住了,不用讀了。但藝可還是不罷休。
  專家分析:
  重復是孩子學習的一個特點。孩子的智力發展,不是知識在頭腦中的堆積,記住知識本身,而是通過刺激、記憶來促進腦部的發育。孩子的智力在發展的過程中, 需要大量的重復作為力量,當重復到達了一定程度時,新的狀態就會爆發出來。另外,孩子在聽熟悉的事物時,對事物的預見會給他們帶來信心與安全感。
  四、依戀與自理并不矛盾
  生活鏡像:
  甜甜爸媽十分重視培養她的自理能力,從不讓甜甜粘著自己。在甜甜很小的時候,就讓她自己吃飯、穿衣,甚至為了培養女兒的獨立性,把她送到全托的幼兒園鍛煉。
  專家分析:
  粘父母是孩子成長過程中的一個必經的階段,他們從對父母的依戀中感受親情,認識世界。經過了這一階段,孩子才能逐漸建立起健全人格。從心理發育上說,孩子很需要被重視,這與他們的自理能力并不矛盾。
  提醒:父母不宜用成人的標準來衡量孩子,而要深入孩子的內心,尊重孩子的想法。在阻止孩子的行為之前,先仔細考慮孩子這樣做的原因。在對孩子提 出要求的時候,先掂一掂這樣的要求是否符合孩子的年齡特征。孩子像是一本書的作者,父母越有興趣讀他的作品,他就越有動力將這本書寫得更加精彩。

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